|
 |
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
16.1.2007
Turun epäonnistuneen asuttamispolitiikan seurauksiin puututtava
Turun asuttamispolitiikka on selkeästi epäonnistunut niin että asuinalueiden välillä on isoja sosioekonomisia ja etnisiä eroja. Järkytyin ihan todenteolla, kun sain äskeisessä OAJ:n varhaiskasvatuksen ammattilaisten järjestämässä tilaisuudesssa (käsitteli hallinnon siirtoa koulutoimeen) kuulla, että Turussa on päivähoidon ryhmiä, joissa maahanmuuttajalasten osuus on kokonaiset 100 prosenttia. Siis ei yhtään lasta, jonka vanhemmista kumpikaan olisi suomenkielinen! Eihän näillä lapsilla onnistu kotouttaminen ja suomenkielen oppiminen juurikaan. He eivät opi kieltä suomenkielisiltä lapsilta, jotka leikin ohessa toimisivat upeina ”kielenopettajina” ja suomalainen yhteiskuntakin tulisi varmasti leikkien ohessa tutuksi omanikäisten ”kotouttajien” toimesta. Samalla tietysti myös vanhasuomalainen lapsi saisi tuntumaan erilaisuuteen ja eri kulttuureihin. He saavat kyllä rajallisin resurssein suomenkielen opetusta sekä tietysti suomalaisen henkilökunnan kasvatuksen ja opastuksen, jota en lainkaan väheksy. Ja tiedän että koko päiväkodin tilanne on tietysti sellainen että myös suomenkielisiä lapsiakin on, vaikka vähemmistönä. En kuitenkaan pidä päiväkotiryhmän pelkkää maahanmuuttajakoostumusta perusteltuna – vaan erittäin haitallisena vinoutumana.
On vain kauheaa ajatella, miten nämä pienokaiset ovat eristettyjä kuin omaan ghettoonsa – maassa ja kaupungissa missä maahanmuuttajia on vain vähän. Mielestäni on nopeasti tehtävä jotain, jotta lasten päiväkotiryhmät sekoittuvat enemmän, sillä toisaalla on myös niitä päiväkoteja, jossa ei ole lainkaan tai vain muutama maahanmuuttajalapsi per päiväkoti. Minun mielestäni edes kuljetukset toisiin päiväkoteihin eivät olisi lainkaan liioittelua. Päiväkodin läheisyys on tärkeää, mutta vielä tärkeämpää on varmistaa kaikille lapsille sellainen varhaiskasvatus, joka tukee heidän kehitystään ja maahanmuuttajalasten tapauksessa myös kotoutumista.
Tasa-arvoisten oppimisedellytysten saavuttamiseksi päiväkodista lähtien koko kunnan alueella olisi harkittava positiivisen erottelun käyttöön ottamista, jotta kaikissa kouluissa Turussa olisi suurinpirtein samalla tavoin heterogeeninen oppilaskanta.